デジタル変革を通じてイノベーションと学生の成功を推進

現在、高等教育機関は岐路に立っています。教育方法の劇的な転換期にあり、デジタル変革を通じて新しい学習モデルと学生のキャンパス体験の両方がもたらされています。学生はオンデマンド テクノロジーを利用して自分の学習目標を達成し、労働力としての準備に向けた独自の道筋を描くことが増えています。学生が学ぶ理由、方法、時期のこの変化により、大学キャンパスにおけるテクノロジーの進歩に対する需要が高まっています。

その結果、IT インフラストラクチャは劇的に変化しました。アプリケーションの最新化と、よりプロアクティブなセキュリティ フレームワークは、デジタル移行プロセスの重要な要素です。IT システムは、俊敏性、効率性、学習イノベーションを実現して学生の成果をサポートし、会社全体の意思決定を改善し、IT を変更してより効率的なサービスを提供するテクノロジーとサービスを提供する必要があります。

その結果、教育機関のリーダーたちは、データと予測分析を活用して成功と修了率を高め、IT サービスを通じて研究者を関与させ、学生が職業に備えるためのテクノロジーを活用できる機会を模索しています。

教育機関はまた、コラボレーションと学生の参加を促す革新的で没入型の教育方法を通じて教室を活性化する新しい学習方法を模索しています。学生は、学習を増やすと同時に魅力的な学位プログラムを提供できる、技術に精通した大学や職場を選択しています。

大学はまた、教育と学習に利用できる資金を最適化し、増え続ける教育費を相殺するために、学術、管理、リソースの各レベルでの運用効率の向上に努めています。

デジタル変革への道における障害

多くの高等教育機関は、増え続ける障害のリストにより、効果的なデジタル変革を達成することが困難になっていると感じています。その障害には次のようなものがあります。

1. 停滞または減少している予算

高等教育のあらゆるレベルで継続する財政上の課題により、さらなる運営効率化が求められています。

2. 有能な人材の不足

2008 年の不況後、退職者が急増し、今日の学校や大学は新しいスタッフを獲得するために商業部門と競争しなければなりません。

3. 分散コンピューティング

多くの大学では、研究目的のコンピューティング リソースが多様化しているため、キャンパス全体での学際的なコラボレーションが不足しています。

4. 制度リスク

同じかより少ない IT プロフェッショナルで、拡大し続けるインフラストラクチャを維持する複雑さにより、人為的ミスの危険性が高まり、IT 障害やデータ損失につながる可能性があります。

5. 管理およびITプロセスの合理化の難しさ

さまざまなシステムでは、パッチのインストールとソフトウェアの更新を定期的に行う必要があるため、自動化が困難です。その結果、互換性マトリックスが維持できなくなります。

6. キャンパスのセキュリティ

学生の安全と安全なキャンパス環境は、保護者と学生の両方にとって重要な優先事項です。建物、寮、遠隔地のキャンパスエリアでの高解像度ビデオカメラの需要が高まっており、機関が最新の監視システムのコンピューティング、ストレージ、ネットワークの要件を満たそうとする中で、監視はデータセンターに委ねられています。

7. 分散化されたシャドーITグループ

キャンパス内に分散している IT サブグループは、IT の規範、目標、活動に対して責任を負わないことがよくあります。これらのグループは、コンプライアンス、セキュリティ、データ保護の欠如、および組織の活動のサポートにかかるコストと複雑さによって、組織のリスクを高めます。

8. キャンパスネットワークセキュリティ

高等教育は、あらゆる経済セクターの中で最も多くのセキュリティ侵害が発生しており、2005 年以降、1,300 万件を超える記録が関わる 500 件以上の侵害が発生しています (出典: University Business、2016 年 8 月)。サイバーセキュリティのリスクとネットワーク セキュリティは、常に CIO と CISO にとって最重要課題です。

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