EdTech, die Abkürzung für Education Technology, ist eine der am schnellsten wachsenden Technologiebranchen. EdTech ist erforderlich, um unsere Schulen wettbewerbsfähiger zu machen, unseren Lehrern die Werkzeuge zu geben, die sie für ihren Erfolg benötigen, und um unseren Kindern die Möglichkeit zu geben, sich zu entwickeln.
EdTech hingegen ist für Start-ups ein anspruchsvolles Feld, für Investoren ist es schwierig, damit Geld zu verdienen, und für Schulen ist die Umsetzung eine Herausforderung. Edtech-Unternehmen überschwemmen den Markt, und im Jahr 2015 erhielten Bildungstechnologieunternehmen über 1,8 Milliarden US-Dollar an Risikokapitalinvestitionen.
Apple, Google und Facebook sind in diesen lukrativen Sektor eingestiegen, um mit iPads, Google Classroom und anderen wichtigen Kooperationen ihre Ansprüche geltend zu machen. Diese großen Unternehmen gehörten zu den ersten, die ins Spiel kamen.
Warum scheitert die Bildungstechnologie, wenn so viele neue Technologien verfügbar sind und so viele Milliarden Dollar dafür ausgegeben werden?
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1. Startups, die bankrott gingen
Einer der beunruhigendsten Aspekte der Arbeit mit Startups ist die Tatsache, dass es zahlreiche Apps ohne klare Einnahmen gibt.
Bis vor Kurzem gab es beispielsweise bei dem Programm Snapchat keine Monetarisierung. Seit Kurzem können Benutzer jedoch für Geofilter und Unternehmen für gesponserte Snaps bezahlen.
Die beängstigende Realität ist, dass die meisten Edtech-Unternehmen ebenfalls kein Einkommen erzielen. Der Grund dafür ist, dass viele Unternehmen in einen harten Wettbewerb um einen begrenzten Markt geraten.
„Kostenlos für Dozenten“ und „Verkauf an Administratoren“ sind die beiden wichtigsten Geschäftsmodelle von Unternehmen, die sich auf Bildungstechnologie spezialisiert haben.
Der Verkauf an Administratoren ist eine Top-down-Strategie, bei der Administratoren Lehrern Ratschläge geben, welche Tools sie verwenden und wie sie diese nutzen sollen. Der Verkauf an Administratoren ist eine wachsende Branche. Die erste Option ist bei Pädagogen recht beliebt, aber es ist schwierig, damit Geld zu verdienen.
Damit bleiben zwei Kategorien: schlechte Start-up-Unternehmen, die bei den Lehrern beliebt sind, und florierende etablierte Unternehmen, die bei den Lehrern hassen.
Edtech-Unternehmen können sich den Luxus nicht leisten, Werbung als Einnahmequelle zu verkaufen, da der Schutz der Privatsphäre und der Daten der Benutzer an erster Stelle steht. Dies steht im Gegensatz zu Unternehmen, die auf Millionen von Benutzern expandieren und Werbung als Einnahmequelle anbieten können. Infolgedessen haben Unternehmen, die sich auf Bildungstechnologie konzentrieren, Schwierigkeiten, profitable Geschäftsmodelle zu entwickeln. Viele haben Probleme, in einer konventionellen Hierarchie zu überleben und werden in diesem fragmentierten Markt wahrscheinlich nicht mehr existieren.
2. Es gibt eine übermäßige Menge davon
Es gibt Hunderte von Unternehmen, die sich ausschließlich der Entwicklung mathematisch ausgerichteter Produkte widmen. Diese Unternehmen verfolgen alle dieselbe Strategie, um bestimmte Untergruppen des Bildungssystems anzusprechen. Trotzdem ist die Zahl der Edtech-Beschleuniger gestiegen, was den Wettbewerb in einem bereits überfüllten Sektor noch weiter verschärft.
Dies ist in jedem neuen Sektor üblich, da mehrere Unternehmen miteinander um die Position des Marktführers in ihrem jeweiligen Bereich konkurrieren. Während diese Schwergewichte der Branche ihre Positionen weiter festigen, wird der Bildungstechnologiesektor in den kommenden Jahren wahrscheinlich zunehmend der Gefahr einer Marktkonsolidierung ausgesetzt sein.
Dieses Muster ist nicht nur in der Edtech-Branche zu beobachten; es ist vielmehr in einer Reihe anderer Branchen zu beobachten, die ebenfalls einen ähnlichen Zyklus von Entwicklung und Schrumpfung durchlaufen haben. Dieses Phänomen wird von der Harvard Business Review als Konsolidierungskurve mit ausgeprägtem Lebenszyklus bezeichnet.
3. Niemand kennt die Identität des Kunden
Edtech-Unternehmen haben ihren idealen Verbraucher völlig falsch verstanden. Derzeit konzentriert sich die Mehrheit der Produkte der Bildungstechnologie ausschließlich auf den Schüler und die Konsequenzen für den Schüler. Natürlich sollte das Endergebnis sein, dass die Schüler eine positive Veränderung im Bildungssystem herbeiführen, aber die Methode muss geändert werden, um die Ergebnisse zu verändern.
Wer ist für diesen Prozess verantwortlich? Letztendlich liegt es an den Professoren. Die größte Chance für eine breite Nutzung und einen nützlichen Einfluss besteht darin, sich auf Pädagogen als Hauptnutzer zu konzentrieren. Da Lehrer die Hüter der Einführung von Technologie sind, insbesondere in den unteren Klassenstufen, ist es wichtig, sich auf sie als Hauptnutzer zu konzentrieren.
Wenn ein Edtech-Unternehmen nicht den richtigen Endnutzer anspricht, wird es Schwierigkeiten haben, an Schwung zu gewinnen und ein Geschäft aufzubauen, das langfristig Bestand hat. Da den Gründern von Edtech-Unternehmen ein solides Verständnis ihres komplizierten Marktes fehlt, der sich von anderen Märkten dadurch unterscheidet, dass der Endnutzer nicht der Zielkunde ist, ist dieser Aspekt der Branche schwieriger.
4. Pädagogische Versuche von Ingenieuren anderer Berufe
In der Edtech-Branche gibt es viele Firmen, die von Leuten gegründet wurden, die zwar einen technischen Hintergrund haben, aber kaum pädagogische Vorkenntnisse besitzen.
Edtech-Unternehmer müssen sich das Unterrichten aneignen, auch wenn sie selbst keine Lehrer sind, was kein leichtes Unterfangen ist. Wenn diese Informationen fehlen, wird der Markt mit ästhetisch ansprechenden Apps überschwemmt, die den Lernerfolg der Schüler jedoch nicht wirklich steigern. Edmodo, Clever und Chalk.com sind nur einige Beispiele für Organisationen, die dieses Problem angegangen sind, indem sie Pädagogen angeworben haben, um für sie zu arbeiten.
Um die bevorstehende Konsolidierung erfolgreich zu meistern, müssen diese Gründungsmitglieder verschiedene Lehr- und pädagogische Ansätze gründlich verstehen. „Anstatt uns als Technologieunternehmen zu betrachten, betrachten wir uns lieber als lernende Organisation. Jeder, der für das Unternehmen arbeitet, ist dafür verantwortlich, über grundlegende Kenntnisse der Pädagogik zu verfügen.“ William Zhou, CEO von Chalk.com, einem Bildungstechnologie-Startup mit Sitz in Waterloo, Kanada, erklärt Folgendes: „Unser Team arbeitet direkt mit Pädagogen zusammen, um ein tieferes Verständnis der mit dem Lernen verbundenen Probleme und Möglichkeiten zu erlangen.“
Nur mit einem fundierten pädagogischen Verständnis sind bedeutende Bildungsfortschritte und Erfolge im Technologiegeschäft möglich.
Abschluss
Es steht außer Frage, dass viele Ed-Tech-Startups scheitern werden. Im Zuge der Konsolidierung der Branche werden jene Unternehmen, die umweltbewusste Geschäftspraktiken aufgeben, von der Konkurrenz aufgekauft. Diejenigen, die sich nicht auf die Pädagogik konzentrieren, werden am Ende nutzlose Anwendungen entwickeln.
Sie kümmern sich nicht um Unternehmen wie Chalk.com, sondern konzentrieren sich auf die Suche nach Lösungen für die echten Probleme der Ausbilder und nicht nur darauf, Kästchen bei Verkaufspräsentationen anzukreuzen.
Vorgestelltes Bild: Bild von rawpixel.com
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